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郑州育婴师培训 - 郑州市博大鼎盛职业培训学校
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  • 学费:面议
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育婴师职业定义:育婴师(Raise the baby member)主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育工作。
相关背景
党和国家历来重视下一代的培养教育。据调查:有90%以上的0--3岁婴幼儿在家中由父母、祖父母或者保姆照料,在科学喂养、育儿观念的知识和方法方面都需要科学的指导。父母们迫切需要全方位、系统的科学喂养以及早期教育等知识。
现行的国家政策只允许生一个孩子,家长对独生子女的成长格外的关注。年轻的爸爸妈妈们当他们面对发出第一声啼哭的孩子,正是他们学习做父母的开始。他们希望得到成熟的、科学的、系统化的喂养及教育指导。
据调查:从大学、中学、小学生的心理现状了解到,许多心理障碍、学习障碍等,大多数造成的原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。为了能解决这些困扰社会的问题,幼儿教育工作者,在多家著名的幼教机构进行一线的试验和研究。跟踪了许多孩子近十年,掌握了儿童心理学、逻辑学、训练学、婴儿心理学、特殊儿童心理学、儿科、心理咨询、中医学等调研情况。收集了大量的一手资料。在优种、优孕、优生、优育、优教理论框架下,建立了比较完整的0--3岁教育教学计划和实用的育婴方法,系统跟踪300多名由胎儿教育开始到大学毕业的学生,通过科学手段培养出一批健康、快乐、综合能力较强的孩子,培训出一批有理论、有方法、勇于实践的教师。教育理论和方法突出了性格的培养,教育手段针对孩子大脑发育的和谐发展,培养出来的孩子身体强壮、性格开朗、动作灵活、活泼好动、眼睛有神、表情丰富、语言表达准确流利、自理能力强。成为现代脑科学研究的最新成果。
21世纪是人体科学、以人为本的世纪,随着中国改革开放的进一步深入,经济建设的飞快发展,广大父母对孩子早期教育非常重视。近年来,婴幼儿早期教育市场迅猛发展,聘请育婴师(员)进行早期的科学喂养,逐渐成为一个热门职业领域。前两年,炒作得热火朝天的"月嫂"行业,之后是一些高价家庭服务员、高级管家等等,不可否认,一部分"月嫂"、"高级管家"在工作中的尽心和努力,但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。
从业人员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏、与用工方在工作内容上的矛盾,存在的问题难以调和。其从业人员大部分为自学人员,对婴幼儿教育缺乏完整的认知,教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材,也呈现出理论基础薄弱,师资水平参差不齐,商业色彩过浓等方面的问题,需要加以正确的引导和管理。用国家职业标准去规范婴幼儿教育培训教学,理顺培训市场。目前全国各地方出现出很多早期教育机构,从事婴幼儿照料和教育的人员已经形成一定规模、社会需求量处于上升趋势。
国家标准
劳动和社会保障部适时推出育婴师(员)国家职业标准
在这样一个社会需求的大背景环境下,为了尽快提高从业人员素质,理顺中国早期教育市场,使婴幼儿父母真正了解早期教育的重要意义,劳动和社会保障部于2002年7月开始组织国内婴幼儿卫生保健、营养、教育、心理专家,制定了《育婴员国家职业标准》(以下简称标准),编写了《育婴员国家职业资格培训教程》,于2003年2月正式颁布。提出了科学育婴的理念和知识体系以及训练方法,突出了科学性、实用性和可操作性。并从育婴职业的活动范围、工作内容、知识水平和技能要求等方面提出了"标准化"的要求,首次将从事0-3岁婴儿护理和教育的人员作为一种社会职业来认定,为了保证婴幼儿的健康成长,全面推出国家育婴师(员)职业就业准入制度。形成了科学、规范的育婴职业资格培训鉴定认证体系。
育婴教育是适应中国社会发展和需求应运而生的新兴职业,劳动和社会保障部根据社会发展需要,适时地制定育婴师《国家职业标准》、《培训教程》、《考试题库》到教学方法、课件平台、考试鉴定采用国家统一标准,并形成规范的培训鉴定认证体系、做到统一标准、统一培训、统一考试、统一质量。通过系统的专业培训,可以使准备就业、择业的人员获得国家职业资格证书;使已经在职人员充实知识、提高技能和综合素质,在日益规范、竞争、有序的劳动力市场中实现个人价值,实现育婴职业社会化、服务职业化,促进中国早期教育市场的发展。
育婴员国家职业标准
中华人民共和国劳动和社会保障部制定 根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定,为了进一步完善国家职业标准体系,为职业教育培训提供科学、规范的依据,劳动和社会保障部组织有关专家,制定了《育婴员国家职业标准》(以下简称《标准》)。
一、本《标准》以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标,在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上,对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平都作了明确规定。
二、本《标准》的制定,遵循了有关技术规程的要求,既保证了《标准》体例的规范化,又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点,符合培训、鉴定和就业工作的需要。
三、本《标准》依据有关规定将本职业分为育婴员、育婴师和高级育婴师三个等级:每个等级均包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。参加编写和审定的人员有:丁宗一、万燕、王练、王书荃、王丽瑛、吴凤岗、杜丽蓉、张斌、张立中、陈英、陈蕾、陈学锋、胡红星。本《标准》制定过程中,得到了北京华夏汇才教育咨询有限公司的大力支持,在此一并致谢。
五、本《标准》经中华人民共和国劳动和社会保障部批准。自2003年1月23日起施行。
六、本职业在2005年起开始在北京培训,由北京金童职业技能培训学校承担相应培训工作。
职业概况
1、职业名称:育婴员
2、职业定义:主要从事0~3岁婴儿照料、护理和教育的人员。
3、职业等级:本职业共设四个等级:育婴师(五级)、育婴师(四级)、育婴师(三级)和育婴师(二
级)。
从业要求
职业道德
⑴职业道德基本知识
⑵育婴员职业道德与修养
①热爱儿童,尊重儿童。② 爱岗敬业,优质服务。③ 遵纪守法,诚实守信。
⑶育婴员工作守则
基础知识
⑴ 0—3岁婴儿解剖及生理发育特点:呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。
⑵0—3岁婴儿心理发展特点:感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。
⑶0—3岁婴儿营养:热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。
⑷0—3岁婴儿教育:教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。
⑸相关法律、法规知识:宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要(2001--2010年)的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。
工作要求
育婴员
专业知识
生活照料
(一)饮食
⒈ 能够进行母乳喂养指导
⒉ 能够正确冲调奶粉
⒊ 能够正确准备用具和喂哺婴儿
⒋ 能够制作泥糊状食品并正确喂食
⒌ 能够正确选择、搭配、制作固体食物
⒈ 母乳喂养的重要性及喂养方法
⒉ 奶具使用和消毒的知识
⒊ 喂哺的方法
⒋ 制作泥糊状食物和固体食物的知识
⒌ 营养素的基本知识
(二)饮水
能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水
不同年龄婴幼儿的喂水方法
(三)睡眠、二便、三浴
⒈ 能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件
⒉ 能够正确包裹婴儿
⒊ 能够给(训练)婴儿穿脱衣服
⒋ 能进行婴儿二便后的清洁处理
⒌ 能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴
⒈ 不同年龄婴儿的睡眠时间
⒉ 正常二便的规律、特性
⒊ 三浴锻炼的方法和好处
⒋ 尿布的选择、使用、换洗方法
(四)卫生(居室、个人、四具)
⒈ 能够保持居室卫生
⒉ 能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。
⒊ 能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁
⒋ 能够给婴儿洗头、洗澡
⒈ 婴儿居室的环境要求
⒉ 卧具、餐具、玩具、家具清洁和消毒的方法
⒊ 婴儿个人卫生的知识
日常生活保健与护理
(一)生长监测
能为婴儿测量体重、身高
量具选择和使用的知识
(二)预防接种
能够按时让婴儿接受预防接种
国家计划免疫要求
(三)常见疾病护理
能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理
喂药及简易护理的方法
(四)预防铅中毒
能够识别铅中毒
⒈ 铅的来源
⒉ 铅进入人体的途径
(五)危险因素识别
能够识别常见意外伤害的危险因素
常见意外伤害的原因及预防
三、教育
(一)动作技能训练
1 .能够适时地对婴儿进行大动作训练
2 .能够对婴儿进行精细动作训练
1 .大运作的训练方法
2 .精细动作的训练方法
(二)智力开发
1 .能够对婴儿进行认知能力训练
2 .能够对婴儿进行语言训练
1 .认知能力的训练方法
2 .语言的训练方法
(三)社会行为及人格培养培养
1 .能够适时培养婴儿生活自理能力
2 .能够适时培养婴儿社会交往能力
3 .能够适时培养婴儿良好的情绪行为
1 培养生活自理能力的知识与方法
2 .培养社会交往能力的知识与方法
3 .培养良好情绪行为的知识与方法
(四)实施个别化教学计划
能够实施个别化教学计划
个别化教学计划实施的程序与方法
育婴师专业技能
教育
(一)动作技能训练
1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练
2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练
1 .不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法
2 .不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法
(二)智力开发
1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练
2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练
1 .不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法
2 .不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法
(三)社会行为及人格培养
1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动
2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动
3 .能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为
1 .婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础
2 .婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法
3 .婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法
(四)实施个别化教学计划
能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划
1 .个别化教学计划的类型
2 .设计个别化教学计划的原则与方法
3.正确使用测评结果的要求
考试级别
一、职业等级:本职业共设三个等级,分别为:育婴员(国家职业资格五级)育婴师(国家职业资格四级)高级育婴师(国家职业资格三级)。
二、经考试合者,由中国职业教育资格认证指导中心颁发相应等级的技能证书,(全国职业教育资格认证证书CVEQC初级、中级、高级;是相关人员求职、任职、晋升等,证书在全国范围内有效。
3、职业环境:室内、外,常温。
4、职业能力特征:有爱心、耐心和责任感;口齿清楚、会讲普通话;表达能力和沟通能力强;动作协调、灵活;有一定的学习能力。
5、基本文化程度:本科毕业。
6、培训要求:
⑴ 培训期限:全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:育婴员不少于80标准学时;育婴师不少于100标准学时;高级育婴师不少于120标准学时。
⑵培训教师:培训育婴员、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任职资格;培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。
⑶ 培训场地设备:理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室,并配备投影仪、电视机及播放设备。实际操作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备(婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具、玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等)。

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郑州育婴师培训 - 郑州市博大鼎盛职业培训学校

  • 郑州市博大鼎盛职业培训学校是2003年经郑州市人力资源和社会保障局审核批准成立的专业职业培训学校。学校自成立以来,我们秉承“严谨治学,诚信尽责,知行合一,因材施教”的办学宗旨,以提高教学质量为中心,以提高管理水平为手段,以加强就业保障工作为保证,发扬“实干、创新、奉献、拼搏”的精神,自力更生,务实创新,走出了一条自强不息,科学创新,服务企业,面向社会,为国分忧的特色民办职业培训学校的发展之路。

    办学特色
    学校实施“校企合作”战略,启动“创新务实”,创立了“企业需要什么,我们就服务什么”的模式,我校为了深入了解劳动力市场变化和用工单位的需求,努力与用工单位联系沟通,采用校企结合定向培训,定向就业的培训方式,让广大学员多渠道选择就业岗位,以达到学员自己选择专业后再培训的方式,使学员能够主动积极学习,顺利完成全部培训就业的目的,做到企业、学员双满意。今年我校已成功和中铁七局、河南建业教育集团、河南巴奴火锅餐饮有限公司、香天下餐饮有限公司、河南华标视光有限公司等签订培训合作协议,解决了培训学员就业问题和企业用工难的问题。成功地走出了一条以市场需求为目标的订单式培训模式,并受到了上级领导和企业的认可和好评。

    师资力量
    郑州市博大鼎盛职业培训学校不仅拥有自己专业的师资队伍,另外还特聘来自各大院校及知名企业的专家、教授和企业高技能人才为我们授课。我校所有教师均是经过严格筛选的优秀专业型人才。目前我校本科学历以上28人,硕士学历以上5人,博士学历3人。

    学校管理
    在管理方面,我校上下人员对培训工作高度重视,严格按照国家职业技能培训标准、严格按照培训计划、培训时间、培训要求进行培训,日常管理上采用招收的培训学员全封闭、全日制管理。培训工作不单要培训技能方面,素质教育同样重要。在日常的生活中,我校更注重个人生活习惯的培养,住校期间基本实行军事化管理,严格要求校园环境、宿舍和个人卫生,做到不随地吐痰,不乱扔垃圾,物品摆放整齐。平时做到文明礼貌、互相谦让、一人有难,大家帮忙;就餐时排队就餐,杜绝浪费。使学员养成了很多良好生活习惯,提高了基本素质,还培养了团队精神。为培训学员就业后便与企业用工管理和减少人员流失率打下良好基础。

    特色教学
    在教学方面,我校积极研究教学方法。因为参加职业培训的人员文化水平和技术能力参差不齐,培训难度大,为使所有学员都能达到培训效果和目的,我校广泛征求用工单位和学员的意见和建议,特别邀请专家人员出谋划策,在教学过程中不断总结经验,不断改进和完善,设计出切合实际的课程计划,聘请有资质、有丰富教学和实践经验的老师,采取循序渐进的教学方法,由简入深,先吸引学员的学习兴趣,课程中穿插与日常生活或生产工作相关的内容,活跃学习气氛,使培训学员寓教于乐。同时我们让企业参与到整个培训过程中,从学员的招生工作,到具体培训内容,以及让企业承担学员相应专业的操作技术指导以及实训课程的安排。这样既达到了培训的基本目的,也满足了企业实际生产岗位的用人的要求,因此我校的培训工作获得了企业的认可和欢迎,使培训工作达到了最佳的培训效果。同时也达到培训100%合格,100%实现就业的好成绩。

    教学环境
    2014年我校在学习环境和硬件条件上加大投入力度改造校园美化环境,扩大教学和实操场地、增加教学和实操设备,改造餐厅,添加厨房设备,力求为学员提供一个更好的学习环境。学校目前校园面积为十五亩,校舍建筑面积为6000余平方米,可容纳500人同时上课,有教学用计算机80余台,多媒体教室2个,实操教室10个,大教室4个,小教室4个,图书室1个,餐厅1个(同时可容纳500人就餐)学校教学设备达到国家标准要求,为培养合格技能人才打下了坚实有力的硬件基础。
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